引き続き
情報を列挙するときは語句のレベルに合わせる。
彼女はジャズやR&B、チャック・ベリーからの影響を受けている。
彼女は彼女はジャズやR&B、ロックロールからの影響を受けている。
列挙の「と」「や」は最初に置く
英語で３つ以上並べる場合は、「A,B,C ando D」日本語では「AtoB、C、D」とする。
７日の会期のうち、１日目と２日目、４日目、７日目に出席する予定です。
列挙の「たり」は省略しない。
彼はバイトしたり受験勉強をして毎日を過ごしていた。
彼はバイトしたり受験勉強をしたりして毎日を過ごしていた。
「たり」はセットで使う
例外で、
事故に遭ったりしたら大変だ。
提示した情報以外に類似の要素あることなので、（P125）
主語の「は」「が」の使い分け、
迷ったときは「が」を使う
時間にまつわる言葉は「点」「線」かに留意する。
✕ ４月１５日から発売される
↓
４月１５日から販売される４月１５日に発売される。
指示語は極力さける。もしくは丁寧に説明する。
今作、今回、今年度、
前作、前回、
本作、本年度、本シーズン、
当作、当劇場、当、サイト
ぼんやりした言葉は使わない。
「加藤さんが勉強中」は加藤氏による作品
「加藤さんが勉強中」は加藤氏による学園ラブコメディ。
チェックシート（Round01)
| 1 | 何を言うための文章か決める |
| 2 | 要素パーツを書き出す |
| 3 | 構成を決める基本、結論→問題提起→状況説明→付帯情報 |
| 4 | パーツを見てテーマ書く |
| 5 | ひらがなの連続がないか確認 |
| 6 | 単語「が」「の」「は」など連続してないか |
| ７ | 助詞「たり」は重複させる。 |
| ８ | 文末の言い回しが連続してないか。 |
| ９ | 体言止めが連続していないか。 |
| １０ | 主語と述語かみ合わせは大丈夫 |
| 11 | 複文で繋げ、構造を注意しているか |
| 12 | ぎりぎりぶっきらぼうでない程度の文章の長さか？ |
| 13 | 漢字のバランス（量）は多くないか？ |
| 14 | 「こと」「もの」「とき」「いる」などサポートしてる文字はひらがなで。 |
| 15 | 固有名詞は必ず確認。手打ち禁止でコピペせよ |
| 16 | 修正したら冒頭から読み返す。 |
| 17 | 文章をもっと短く、簡潔に書けるか確認 |
| 18 | 「～という」を削る。 |
| 19 | 代名詞を削る。 |
| 20 | 修飾語を削る。 |
| 21 | 翻訳文体 回りくどい言い回しをしない |
| 22 | 含みを持たせる～など、～ら、といった。など使わない。 |
| 23 | ～～といわれている。～との事。は腰が弱いので使い方に注意 |
| 24 | 主語、述語、「～～だ」というときには、何が？と分かりやすいようにする。 |
| 25 | 修飾言葉は長い語句のものから先に書く。 |
| 26 | まとめた述語はつかわない |
| 27 | 語句を列挙のときは、同じレベルか確認 （P122 再度） |
| 28 | 「～たり」はセットで使う |
| 29 | 「は」「が」のチェック |
| 30 | 当作、本作、本サイト、など指示語は極力使わず、丁寧に説明する。 |
| 31 | 専門用語や一般性のない言葉は説明なしに使わない。 |
| 32 | 「企画」「作品」ぼんやりした言葉は使わない |
